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借用一下的研究性课程.

 现存在这里.

 明天到学校弄.

这次我们研究性学习研究的题目是“《红楼梦》中的人物性格”，重点研究对象是三大主人翁：林黛玉，贾宝玉，薛宝钗。

由于是第一次接触研究性学习这个课题，有点陌生，所以一开始并不知道要研究些什么，最后经过小组投票决定，就选了“《红楼梦》中的人物性格”这个课题。

刚开始也有许多人会说：你们为什么要研究这个课题呢？他们是“活”在过去的小说中的人物，是曹雪芹笔下的虚构的人物，和我们现在这个世界已格格不入了。你们又不是《红》学家，研究又有什么意义呢？

可是，我们要说的是：虽然，我们不是红学家，也不可能像红学家们一样研究得很深入，在派发和回收问卷的时候也听到了不少的反对意见，我们也曾再度考虑过我们是否该放弃。但是我们还是坚持下来了。因为我们拥有一个信念，就是“做我们自己想做的，努力做到最好。”

在新课标中，要求我们去阅读一些国内外的名著，而阅读很重要的一个方面就是理解。我们对《红楼梦》中人物的性格分析，亦是对文章理解的另一个表现。

在研究《红楼梦》三位主人翁的人物性格前我们收集了关于《红楼梦》的资料。

《红楼梦》中国古典小说中一部极品之作，也是世界文学之宝。人物鲜明栩栩如生，故事描写细腻 婉约，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚 姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落，塑造了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女子的悲剧形象，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社 会必然崩溃、没落的历史趋势。

作品还歌颂了贵族的叛逆者和违背封建礼教的爱情，体现出追求个性自由的初步的民主主义思想，并深刻而全面地揭示了贾、林、薛之间爱情婚姻悲剧的社会根源。但由于历史的局限，作者在写出封建大家族没落的同时，也流露出惋惜和感伤的情绪，蒙有一层宿命论和虚无主义的色彩。

《红楼梦》中有一护官符：贾不假，白玉为堂金作马。啊房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

在这次研究性学习中，我们运用了研究方法有：问卷调查法（派发问卷，进而了解同学们对《红》 的认识，以及同学们对三位主人翁性格的看法；个案研究法（对《红》中的某些故事情节进行深入研究）；查阅书籍（参考其他人对于《红》中三位主人翁的看 法）综合上述的意见，最终得出了我们的研究结果。

经过研究我们了解了这三位主人翁的人物性格。

林黛玉：对生活充满热爱，对爱情的赤诚。对人坦率纯真，见之以诚。

勇于追求幸福，敢爱敢恨。认准了宝哥哥是她的最爱，就不会改变。孤高自傲，目下无尘，浪漫天 真，爱情至上。她蔑视功名权贵，她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路。她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但 这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。

贾宝玉：平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。在他心眼里，人只有真假、善 恶、美丑的划分。他憎恶和蔑视世俗男性，亲近和尊重处于被压迫地位的女性。他憎恶自己出身的家庭，爱慕和亲近那些与他品性相近、气味相投的出身寒素和地位 微贱的人物。这实质上就是对于自己出身的贵族阶级的否定。同时，他极力抗拒封建主义为他安排的传统的生活道路。

薛宝钗：亲切随和，八面玲珑，现实理性，深明大义，成熟稳重。虚伪，说一套做一套，冷淡，传统保守，男尊女卑。她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去会会做官的，谈讲谈讲仕途经济。

从我们的研究中，我们看到了在我们学生中，真正看过《红楼梦》的人，并没有我们想象中的多。即便看过的，也是匆匆而过，有对其做深入分析的人却少之又少。而《红》实为一部很值得我们从各个方面去深入了解、分析的书。例如：《红》中的诗词，菜谱都很有研究价值的。

《红楼梦》是我国四大名著之一，在外界积极倡导学生阅读名著时，却忽略了名著背后所反映的时代背景和其所含的丰富内含。

在这次研究中，我们学会了分工合作，在派发问卷的过程中我们也锻炼了自己的胆量，开阔了视野。

相信通过这次的研究性学习，我们学到的东西可以应用到生活中，为下一次的研究打好坚实的基础。